- 2019
- 教师群成立
- 6
- 届学生
- 87
- 篇学生纪录
- 4
- 阶段课程
改变与创新
人文视野，品德优先
人文社会科学班的教育是由老师、学生、家长共同合作，携手培育具备解决问题与独立思考能力，并拥有人文关怀的主动学习者、社会行动者，以符合未来大学、社会之所需。不仅只是升学，我们更在乎学生的态度与投入，一起为台湾教育尽一份心力！
六个能力面向
人社班的课程，从这六件事长出来。
01
信息化教育
借由社群编辑团队的传承，学习有关文案专写、美工编排、影音编辑等技术。
02
逻辑思考
通过专题研究的方式，培养孩子的分析问题、逻辑思考解决问题的习惯。
03
简报发表力
一份出众的简报，需要一位能化繁为简的讲者，有效地抓住观众的注意力。
04
一阶段一竞赛
利用课余时间参与各式大型竞赛，不只丰富参赛经验、也为未来的竞争做好准备。
05
学习历程
丰富的课外活动及参访、专题研究的培养，将在高中三年内扩展你的国际视野。
06
研究方法
通过循序渐进、有系统性的专题架构，发展出综合性的思维模式。
内核概念与目标
三年要长出来的六件事
人文社会班的课程不是六个科目，是同一套训练的六个面向。每一项都有实际做过的事对应。
01
多元活动
参访、讲座、营队、竞赛、服务学习。活动就是课程，不是课外的附加。
02
公民素养
议题从真实的社会来：法治教育、人权讲座、在地访谈，学着先听再判断。
03
品德教育
班级理念是真诚、忍耐、团结。学习的质地必须建立在「品行」之上。
04
国际观
国际网界博览会、亚洲女孩行动计划、全英语的未来学课程，把眼界拉到校园之外。
05
多元发展
影音、设计、简报、研究、自治，每个人在班上都找得到自己的位置。
06
升学
三年的专题、竞赛与行动纪录，就是学习历程最实在的内容。
师资与体系
人文社会教师群
2019 年成立，由跨科的教师群共同带领：导师、专题指导、社群编辑、竞赛培训各有分工，并与淡江大学合作开课。三年的课程从导学、研究方法、专题制作到学习历程，是一套完整的体系，不是零散的活动集合。
- 2019
- 教师群与课程体系成立
- 6
- 个能力面向
- 4
- 阶段课程
专题发表Special Topic
更多专题发表
专题发表第5届
狗且偷生！changemakers 提案日
睽违已久的提案日终于到来了，为了这次的提案日报告，我们准备了许久，从确定主题，一直到完成报告，都是我们在课余时间和晚自习花费的心力，这次的成果虽然经历许多挫折，成果也并不是完美。站在台上面对校长、主编、教授，还有那么多不同县市的同学们，不免紧张，发表的时候也出了一些小错误，但我觉得我们真的已经很厉害了，也得到了许多老师们的赞赏，也让我们知道了「高中生也能试着改变世界」。
专题发表
一年一度的淡江大学专题发表日
在这谁都不愿意上课的星期六，我们来到了淡江大学进行专题成发，那种忐忑又紧张的感觉，是前所未有的。
专题发表校外竞赛第4届
让亚洲看见淡江女孩
让亚洲看见淡江女孩-高二人文社会班代表台湾参与由励馨基金会举办的《亚洲女孩行动计划》。
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不仅只是升学，我们更在乎学生的态度与投入。
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人社班现在在做什么，第一手都在这里。
一切从自治会开始
人社班自治会
自治会是由自主学习及技术传承的所构成的团队，由学长姐进行指导、教学及培养团队向心力。
培养阅读习惯、简报、研究的能力
许下改变，接受挑战
作为新课纲的实践者、生力军，人文社会班强调学习的质地，必须是建立在「品行」之上，能支持与认同班级理念：真诚、忍耐、团结，在「关怀」的视野上，深耕在地，放眼世界。
跨出实现可能的第一步，勇敢接受人文社会班师长团队的面试，描摹出高中三年未来的图像，更勇于探索、实践，超越平凡，成就辉煌自我的精彩学习历程，将在淡江人文社会班实现。
加入人文社会大家庭！
描摹出高中三年未来的图像，更勇于探索、实践，超越平凡。